Vous êtes ici

Revue FranTICE

Tags: 

01 janvier 2015

Le projet éditorial de la revue en ligne frantice.net, avec le soutien de l’AUF, repose sur la volonté de soutenir la production scientifique, notamment celle des jeunes chercheurs, sur l’usage des TIC dans tous contextes éducatifs au Nord comme au Sud. Notre ambition est de soutenir une réflexion multiréférencée sur les TICE et leur apport aux évolutions de l'éducation et de la formation.

Les questions de développement, largement discutées par ailleurs, seront ici débattues sous l’éclairage des enjeux, des effets, des contraintes et des leviers liés à l’intégration de ressources numériques à l’école ou en formation.

Les contributions de recherche attendues ici porteront, entre autres, sur l’analyse de pratiques, de dispositifs pédagogiques, des politiques publiques, sur les effets de contextes pour l’intégration des TICE, sur les approches instrumentales et didactiques, sur les interactions rendues possibles…

Le but ici est de dynamiser un espace d’échange sur la recherche au Sud comme au Nord, dans un champ porteur de questions inédites pour l’éducation et la formation, autant sur les terrains fortement dotés que sur les terrains faiblement dotés technologiquement. Ces questions sont nécessairement solidaires des besoins de développement de toutes les communautés.


10ème numéro de la revue frantice.net

Le numéro 10 de la revue FranTICE vient d'être mis en ligne. Six articles sont proposés sous la thématique "Interactions web social, apprentissage formels et informels, reliance : vers un renouveau du numérique éducatif ?". Ce numéro est coordonné par Jacques Audran.

Sommaire

Editorial 
Jacques audran

Facebook : un espace numérique pour un apprentissage informel du FLE en Libye 
Facebook: digital space for informal learning of FFL in Libya
Ajerbi nahla

Effet de deux modalités d’utilisation pédagogique du tableau blanc interactif sur les performances des apprenants 
Effect of two teaching uses of the interactive whiteboard on the performance of learners
Lionel mélot, Albert strebelle et Christian depover

Téléphonie mobile en contexte d'apprentissage : le cas des étudiants en Côte d’Ivoire 
Mobile in learning context : the case of the Ivory Coast students
Frédéric Amon holo

Le sentiment d’isolement en formation ouverte à distance (FOAD) : quelle réalité, quelles conséquences ? 
The feeling of isolation in Open and Distance Learning : which reality and consequences ?
Maria Antonietta denami et Pascal marquet

L’apprentissage par problèmes appliqué dans le cadre d’une formation à distance : pédagogie active et E-learning au service de l’enseignement supérieur 
Problem-based learning applied through a distance learning: active learning and E-learning in higher education service
Faouzia sahli

RESSOURCES, INSTRUMENTS, OUVERTURE 
Intégration des TIC dans les activités pédagogiques des enseignants de SVT dans l’enseignement secondaire général public au Bénin : bilan et défis à relever
Agbéco Tallagbé Daye kwami, Simon Collin  , Roch Appolinaire houngnihin et Euloge ogouwalé

Projets IFIC

octobre 2017

lun mar mer jeu ven sam dim
 
 
 
 
 
 
1
 
2
 
3
 
4
 
5
 
6
 
7
 
8
 
9
 
10
 
11
 
12
 
13
 
14
 
15
 
16
 
17
 
18
 
19
 
20
 
21
 
22
 
23
 
24
 
25
 
26
 
27
 
28
 
29
 
30
 
31